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          合格父母是怎样炼成的

          作者:靳晓燕  文章来源:光明日报  字体:   发布时间:2018-10-12 08:33:40

          ?#39029;?#20316;为孩子的第一任老师,常常是没有经过专业的“培训”就已经上岗了。为人父母,自然希望教育好子女,但又容易陷于焦虑、迷茫,一些?#39029;?#24448;往心有余而力不足。

          教育是一门科学,是一项专业工作,需要具备基本的知识?#22270;?#33021;。我国家庭教育现状如何?家庭教育存在的主要问题是什么?应该特别重视?#27597;?#38454;段孩子的家庭教育?孩子与父母关注的问题有怎样的差异?日前,?#26412;?#24072;范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、?#26412;?#24072;范大学中国教育与社会发展研究院、?#26412;?#24072;范大学儿童家庭教育研究中心和中国教育报家庭教育周刊联合发布《全国家庭教育状况调查报告(2018)》,呈现出我国家庭教育的现状及存在的问题,为我国家庭教育领域的科学研究与相关政策的制定提供科学依据。

          1.是否?#28860;?#23401;子的需求

          调查覆盖全国31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团的?#24067;?25个区县,11万余名?#21738;?#32423;学生、7万余名?#22235;?#32423;学生和他们的3万余名班主任参与了调查。

          本次调查发现,?#22235;?#32423;学生认为?#39029;ぁ?#20197;学习为中心”的现象仍比较普遍,认为?#39029;?#23545;自己最关注的方面是学习情况(79.9%)、身体健康(66.5%)、人身安全(52.2%),其人数比例均高于对日常行为习惯(18.7%)、心理状况(11.1%)、兴趣爱?#27809;?#29305;长(7.1%)的关注。但?#22235;?#32423;学生最希望?#39029;?#20851;注自己的兴趣爱?#27809;?#29305;长、心理状况、身体健康,比例分别为60.3%、39.9%、38.4%。

          报告显示,“有温暖的家”排在学生认为的人生最重要?#34385;?#30340;首位。无论是?#21738;?#32423;还是?#22235;?#32423;学生,在他们的观念里,人生中最重要的?#34385;?#22343;为“有温暖的家”,选择比例分别为39.3%和49.4%,远高于其他价值追求的选项。

          与?#21738;?#32423;相比,?#22235;?#32423;学生更加看重家庭,也更加清楚地认识到拥有一个温暖的家的重要性。表面来看,青春期的孩子对?#39029;?#30340;依赖明显减少、渴望独立,与?#39029;?#30340;沟通和相处时间减少,但实际上家庭在他们心目中的地位反而变得更加重要。

          ●专家建议:我国部分?#39029;と源?#22312;“重智轻德”“重身体健康轻心理健康”的现象。青春期学生的?#39029;?#23588;其需要调整家庭教育理念?#22836;?#24335;,真正?#28860;?#23401;子的内心需求。在初中阶段,孩子面临的学习任务更重、学习压力更大,?#39029;?#36807;于关注孩子的学习,反而是给孩子心理“?#21451;埂薄<页?#24212;该多关注孩?#21451;?#20064;以外的兴趣爱好,帮助他们培养健康的兴趣特长,丰富生活,在学习之余得到放松;同时,?#39029;?#24212;该多关注孩子的“心理状态”,及时发现孩子的变化,及时给孩子提供心理支持和指导。

          2.是否言行一致,做好自己

          在调查学生最崇敬的榜样时,研究发现“父母”排在第一位。?#21738;?#32423;小学生最崇敬的榜样前三位?#26469;?#20026;“父母”“老师”“科学家”,选择的人数比例?#26469;?#20026;25.8%、22.5%、14.2%;?#22235;?#32423;中学生最崇敬的榜样中前三位?#26469;?#20026;“父母”“影视歌星或体育明星”“历史名人或文化名人”,选择的人数比例?#26469;?#20026;29.1%、14.6%、12.1%。这表明孩子对父母普遍持有积极的认可和敬爱态度,也为家庭教育提供了良好的条件。

          超过两成的?#21738;?#32423;、?#22235;?#32423;学生报告?#39029;?#32463;常在孩子面前做出不良行为,包括不讲诚信、不讲礼仪、不遵守公共规则等。

          虽然?#39029;?#23545;孩子的学习普遍最为关注,但调查数据显示,他们对孩?#21451;?#20064;生活的参与程度和关注度却并不成正比。数据显示,33.3%的?#21738;?#32423;学生和48.3%的?#22235;?#32423;学生报告其?#39029;?#30340;学业卷入程度为低或较低。调查结果表明,亲子阅读频率越高,孩子在阅读兴趣、阅读时间、阅读量、运?#36855;?#35835;策略能力等方面的表现越好,然而有相当一部分?#21738;?#32423;、?#22235;?#32423;学生的家庭没有建立良好的亲子阅读习惯。

          ●专家建议:在小学阶段,孩子对父?#29238;?#23481;易持积极的看法。进入青春期,由于思维能力和认知能力的发展,孩子变得思维活跃、好争辩,不能容忍他们看到的“缺点”。若?#39029;?#27492;时不能以身作则、言行一致,孩子容易批判现实,对?#39029;?#25552;出的要求讨价还价,甚至“阳奉阴违”,家庭教育效果会大打折扣。孩子的模仿性极强,所以?#39029;?#30340;言行会对孩子产生极大的影响。调查发现部分?#39029;?#32463;常在孩子面前做出不良行为,如不讲诚信、不遵守社会秩序等。?#39029;?#19968;定要注意提高自身素质,从自己做起,从细节做起,给孩子树立良好的榜样。

          3.亲子沟通是否温馨畅通

          亲子沟通是建立和维系亲子关系、实施家庭教育的重要途径,也是反映家庭功能完善程度的重要指标之一,对孩?#21451;?#19994;表现、身心发展和社会?#35270;?#31561;均有较大作用。

          报告显示,在亲子沟通方面,超过两成学生认为?#39029;?#34920;现待提升。25.1%的?#21738;?#32423;学生和21.8%的?#22235;?#32423;学生表示“?#39029;?#20174;不或几乎不花时间与我谈心”,22.5%的?#21738;?#32423;学生和21.2%的?#22235;?#32423;学生认为“?#39029;?#20174;不或几乎不问?#24050;?#26657;或班级发生的?#34385;欏薄?/p>

          部分学生报告?#39029;?#19981;尊重自己。13.3%的?#21738;?#32423;学生和10.8%的?#22235;?#32423;学生报告“?#26131;?#38169;事时,?#39029;?#24635;是不听解释就批评我”,10.7%的?#21738;?#32423;学生和8.2%的?#22235;?#32423;学生报告“?#39029;?#20174;不认真回答我提出?#27597;?#31181;问题”,15.4%的?#21738;?#32423;学生和9.9%的?#22235;?#32423;学生报告“?#39029;?#20174;不认真听我把话讲完,总是打断我”,17.4%的?#21738;?#32423;学生和14.4%的?#22235;?#32423;学生报告“当我?#22270;页?#26377;不同意见时,?#39029;?#20174;不?#24066;?#25105;表达自己的观点”,19.3%的?#21738;?#32423;学生和18.8%的?#22235;?#32423;学生报告“?#39029;?#35201;求?#26131;?#26576;件我不愿意做的?#34385;?#26102;,从不会向我耐心说明理由”。

          在家庭日常交流中,部分学生报告?#39029;?#27809;有教自己“做人的道理”“安全知识”“法律常识”“传统文化”。其中,与教孩子“做人的道理”“安全知识”相比,?#39029;?#19982;孩子进?#23567;?#27861;律常识”“传统文化”方面的交流更少。9.2%的?#21738;?#32423;学生和5.7%的?#22235;?#32423;学生报告?#39029;?#20960;乎从不教孩子做人的道理,9.5%的?#21738;?#32423;学生和11.8%的?#22235;?#32423;学生报告?#39029;?#20960;乎从不教孩?#24433;?#20840;知识,25.2%的?#21738;?#32423;学生和35.4%的?#22235;?#32423;学生报告?#39029;?#20960;乎从不给孩子讲日常生活中的法律常识,30.2%的?#21738;?#32423;学生和35.0%的?#22235;?#32423;学生报告?#39029;?#20960;乎从不给孩子讲传统文化的相关内容。法律常识和传统文化的学习对孩子的发展大有好处,法律常识和传统文化渗透在生活的方方面面,与孩子们的日常生活紧密联系,所以,?#39029;?#22312;家庭日常交流中要?#23454;?#22320;加强这方面的交流,从而加深和强化孩子对相关知识的认识与理解。

          ●专家建议:尊重孩子是?#39029;?#19982;孩子建立良好沟通的前提。尊重孩子是指将孩子作为独立?#27597;?#20307;,平等?#28304;?#23401;子、认真倾听孩子的话、?#24066;?#23401;子表达自己的意见。如果?#39029;?#20805;分尊重孩子,孩子会更愿意接受?#39029;?#30340;教导、理解?#39029;ぃ?#20063;更愿意向?#39029;?#34920;达自己的内心想法。研究发现,父?#29238;?#20104;孩子充分的信任和自主权,有助于提高他们的自尊水平和幸福感;?#39029;?#37319;用民主的教育方式,还有助于促进孩子情?#23567;?#20154;格和智力等方面的发展。在家庭教育过程中,?#39029;?#26159;家庭教育的主要责任人与实施者。?#39029;?#30340;家庭教育理念?#22270;?#24237;教育方法决定着孩子所接受家庭教育的质量。?#39029;?#38656;要进一步承担起在家庭教育中的主体责任,积极参与孩子的教育,扮演好孩子的第一任教师。




          责任编辑:贾晨影

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